Mostrando entradas con la etiqueta Educación. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Educación. Mostrar todas las entradas

lunes, 19 de noviembre de 2012

Ikea comedor social para papás y mamás de sangre azul.


Seguramente habréis leído en el periódico o por el universo cibernético un reportaje sobre Ikea como comedor social. Lo trascribo al final de esta entrada por si vivís en el apagón informático o vuestros bits, al igual que los míos, van en carretilla en vez de AVE. Diluvian las opiniones de consternación de los lectores en apoyo a esta pobre gente que se ve obligada a comer allí en época de grandes carencias. Y yo atónita me consterno no por el reportaje en sí, sino por la consternación de nuestra sociedad manca.

Así que me he sentido en la obligación de intentar explicarme todo este fenómeno.



Primero me dirigí a Ikea con mis dos euros en mano para tratar de dar de cenar a mis hijos dos menús de macarrones con tomate, zumo de brick y un petit suisse.

Dani me dijo que esos zumos de brick no le gustaban que prefería agua. David tras probar el tomate frito me dio todo el plato para mí y se bebió los dos zumos y su petit. A la fuerza me comí los macarrones de David porque tengo grabado en mente que no se deja nada en el plato. Confirmé lo que ya sabía, mis hijos no pasan hambre gracias a Dios.


A los días, nos dirigimos a un supermercardo de hard discount y nos hicimos con los ingredientes para elaborar el menú de ikea. Un kilo de macarrones, 800 gramos de tomate triturado, un kilo de mandarinas de Valencia y  un litro de leche, todo por el módico precio de 3.02 euros. Con el litro de leche hicimos ocho hermosos yogures, con las nueve mandarinas hicimos ocho zumos pequeños diluidos en agua (los libros de nutrición infantil recomiendan diluirlos al 50%), el tomate lo freímos (sabéis que la mayoría del tomate frito que se vende es poco saludable) y con la pasta sacamos ocho raciones de macarrones. David dijo que prefería agua y la mandarina, en vez del zumo y Dani se lo comió todo.


Así que mis hijos cenaron un zumo de verdad diluido y no agua azucarada con un poco de fruta seca y aplastada, un yogurt del doble del tamaño del petit con todas sus bacterias benévolas sonrientes y por último un plato de macarrones con tomate, frito en casa. Todo por 0,37 euros cada menú.

Es decir podrían cenar 3 días en casa en vez de 1 vez en Ikea por el mismo dinero y MUCHO más sano. Así que nos hemos ahorrado un 63%. Comer en casa es más económico que las rebajas más agresivas. La mamá del reportaje que se quedó sin cenar quizá podría haberlo hecho en casa.

(La electricidad para cocinar, la equiparo al transporte para llegar a Ikea.) Podría hacer el mismo estudio con las albóndigas y los perritos, con análogos resultados.

El comedor de Ikea me parece fantástico pero tras esta argumentación, decir que es un comedor social para gente que pasa hambre... Preferiría decir que puede llegar a ser un comedor habitual para gente que pasa apuros y que tras la bonanza económica se resisten a perder su sangre azul. (Hablo sólo de la gente que conserva su casa y la luz para poder cocinar, por supuesto.) Es más fácil y rápido abrir un brick que exprimir un zumo, ver como te sirven unos macarrones que cocinarlos... Supongo que las familias que lamentablemente pasan hambre es porque han perdido alguno de sus trabajos y deberían tener tiempo para hacer estos esfuerzos con el consecuente ahorro. Yo, si voy a comprar a Ikea y es la hora de comer, algunas veces como allí.

Lo que quiero decir es que a veces no somos conscientes de que un menu de fast food equivale a un entrecot en casa.

Por otro lado, tanto la gente que pasa hambre como los que no, necesitamos frutas y legumbres que son más económicos y con más nutrientes que los refrescos y pasteles, totalmente superfluos. Si compráis productos básicos de origen sin elaborar, ganará la salud de vuestros hijos y vuestra economía.



Por otro lado sólo puedo hacer un llamamiento a que en las fechas venideras hagamos un esfuerzo dentro de nuestras posibilidades para surtir los bancos de alimentos. Si vivís en Cataluña el 30 de noviembre y el 1 de diciembre se llevará acabo una masiva recogida de alimentos en más de 700 supermercados. Aqui puedes ver tu punto de recogida más cercano.



HOY COMEMOS los seis EN IKEA POR 8 EUROS por GONZALO SUÁREZ

Perritos a 50 céntimos, albóndigas a un euro... Personas en apuros recurren a las ofertas de Ikea para comer caliente. Un cliente: «Quien pasa hambre es porque quiere»
La mujer se plantó ante el mostrador de Puri, en la cafetería del Ikea de Murcia, al caer la tarde. En una mano llevaba un billete de cinco euros; en la otra, un repóker de niños hambrientos. Pidió cinco menús infantiles: pasta, yogur y zumo a un euro por cabeza.
-Cocinera, ¡échanos más macarrones, que tenemos hambre!-, aullaban los chavales.
-Hágales caso. Ellos tienen hambre... y yo no tengo más dinero-, terció la mujer.
La cocinera se conmovió ante la escena. Así que, disimuladamente, sirvió un cacito extra a cada niño. «Eso sí, la madre se quedó sin cenar», recuerda.
La cafetería de Puri, como la de las 18 tiendas de Ikea en España, lleva meses a reventar. Y no sólo de clientes que toman un tentempié mientras amueblan la casa. También hay personas en apuros económicos que combaten el hambre con las ofertas de la empresa sueca. «Desde que empezó la crisis, esto es el no parar», resopla la cocinera.
En Ikea se puede comer todo un día por sólo tres euros. De desayuno, café y un bollo: 50 céntimos. De comida, un menú infantil: un euro. De merienda, un perrito caliente: medio euro. Y, de cena, diez albóndigas con puré de patatas y salsa de arándanos: otro euro. Más barato que cocinar en casa.
De ahí que hayan surgido auténticos expertos en exprimir estas ofertas. Como Israel, de 36 años, y Cecilia, de 28, que visitan dos veces a la semana el Ikea de Alcorcón (Madrid), a los que hoy se ha unido la madre de ella, María Luisa. Por sólo 5,80 euros, cenan los tres: dos raciones de albóndigas, tortitas con nata, más pan, café y refresco.
El trío explota todas las rendijas del sistema. El café les sale gratis porque tienen la tarjeta Ikea. El refresco es rellenable, así que comparten un vaso entre todos. Y los días que no hay oferta de albóndigas, se contentan con el menú infantil. «Con eso cenas... Aquí quien pasa hambre es porque quiere».
Así, algunos han convertido Ikea en una especie de comedor social. En el Ikea de Jerez, tres matrimonios con hijos cenan allí casi todos los días. Piden albóndigas más un refresco para compartir. Los días especiales, añaden un cucurucho de helado para los niños. La familia duerme con el estómago lleno por cuatro o cinco euros.
«Ni McDonald´s puede competir con esto», coinciden Silvia y Rubén, dos inmigrantes mexicanos que cenan albóndigas y refresco de cola en el Ikea de Hospitalet. «Es bueno. Es barato. Y el lugar es cómodo».
Cuando fundó Ikea, Ingvar Kamprad solía decir: «Un estómago vacío no compra muebles». Ahora, la crisis ha falseado esta sentencia. Cada vez más clientes utilizan el atajo semioculto que permite saltarse el laberinto de muebles y plantarse directamente en la cafetería. «Muchos sólo vienen a comer», confirman los sindicatos.
En Ikea no facilitan estadísticas sobre este fenómeno. En cambio, sí que confirman que han modificado su política de precios por la crisis. «Este año hemos reducido los precios de nuestros productos de alimentación más vendidos para que todo el mundo pueda comer comida de calidad a buenos precios», dice Kevin Johnson, director del área de restauración de Ikea.
Seis millones de perritos, 16 millones de albóndigas... Las cifras de ventas son colosales. En total, sus cafeterías facturaron 55,67 millones de euros el año pasado, un 23% más que en 2009. Y eso que han recortado sus precios, lo que significa que el volumen de comida que han servido crece todavía más.
En Alcorcón, nada hace intuir esta tendencia. La clientela parece la de siempre: jóvenes que montan su primer hogar, familias cargadas de muebles... Pero, entre el gentío, se detecta a los que sólo han venido a comer. El jubilado que rellena el café tres o cuatro veces. El cuarentón que recicla un vaso de la basura para tomar un refresco gratis. Los clientes que remolonean hasta las 17:00, cuando entra en vigor la oferta de las albóndigas a un euro.
Entre los adictos de los meatballs está la familia Navarro-Sayabera. Por ocho euros, cenan seis: el matrimonio (Ana y Juan Jesús), los niños (Marcos e Irene) y los suegros (Rosa y Simón). Entre todos, dan buena cuenta de una ensalada y seis platos de albóndigas.
-¿Por qué vienen a Ikea?
-Mi mujer está en paro. Yo monto ascensores y ya sabes cómo está la construcción... Hay que ahorrar-, cuenta Juan Jesús.
El fenómeno es cada vez más habitual en España. Aunque, de momento, ha pasado desapercibido. Aquí no se han producido las protestas de Bélgica, donde la patronal de hosteleros invitó a 200 vagabundos a Ikea para denunciar su «competencia desleal». «Tras ver las albóndigas por un euro, la gente tratará los restaurantes normales como ladrones», dijo su presidente.
Muchos restauradores no entienden cuál es el negocio de vender diez meatballs a un euro. Y la respuesta es simple: en realidad, no es un negocio. «Ikea concibe la venta de comida como un servicio, no como una actividad de la que sacar beneficio», explica una portavoz de la multinacional sueca.
Gracias a la cafetería, Ikea consigue que sus clientes se queden más tiempo en su local. Además, los precios ajustadísimos afianzan su imagen low cost. Tras la paliza de recorrer la tienda, lo último que ve el cliente es un perrito a 50 céntimos.
Pese a estas irresistibles ofertas, las cafeterías de Ikea ganan dinero. O, al menos, no lo pierden. «Teniendo en cuenta que en 2011 se vendieron 16 millones de albóndigas, en raciones de 10, 15 o 20 unidades, no es difícil entender que los grandes volúmenes permitan generar lo suficiente para pagar los costes de estructura», explican en Ikea.
Pero esta jerga de MBA no está en la mente de las personas en apuros que visitan sus instalaciones. En el Ikea de Badalona, por ejemplo, un hombre demacrado almorzaba todos los días dos perritos calientes y varios vasos de refresco.
-Señor, que esto no es sano-, le decía la responsable del tenderete.
-Ya, hija, pero no puedo permitirme otra cosa.
Hace semanas que el cliente no aparece a su cita diaria. «Estoy preocupada», admite la camarera.
De vuelta a Murcia, Puri recuerda a la pareja que pidió cuatro raciones de albóndigas: dos para comer en el momento, otras dos para un tupper. O el matrimonio de ancianos que, avergonzados, le pidieron comida gratis. «Saqué dinero de la taquilla, me puse a la cola y les invité a cenar...», recuerda. «A veces, este trabajo te parte el alma».

Con información de Andros Lozano (Jerez) y Héctor Marín (Hospitalet)




miércoles, 17 de octubre de 2012

¿Qué animal es más noble el toro o el burro? Adoctrinando desde mi blog.



Odio la política y para una entrada que hago de la cuestión, obtengo 900 entradas en seis horas... ¿Quien dijo que sólo interesa la política, el sexo y el fútbol?

Sólo quiero responder públicamente a varios correos que he recibido.

Somos ciudadanos del mundo y la vida nos brinda oportunidades para aprender. El no querer aprovecharlas es una insensatez. Basar esa actitud en un tema político, por la simple cuestión del "yo y lo mío es mejor" es además una estupidez en la que el que más pierde eres tú y si encima repercute en los niños además es una irresponsabilidad. (Va por todooosss.)

Me gustaría que pronto en Cataluña la palabra bilingüismo muriese y fuese sustituida por el trilingüismo.

Mis hijos estudian aproximadamente un 15% en su lengua materna (el castellano), 42% en inglés y 42% en catalán. Creo que reducir la lengua materna propia en el aula y aumentar las otras dos es una GRAN opción que les proporcionará ventajas frente a otros.

Los políticos (va por todooosss) deberían cambiar el imponer por el explicar la complicada presunción de que "es mejor aprender que no aprender y que es mejor aprender cuatro cosas que una".

El mayor regalo de esta vida es la libertad con información real.

martes, 16 de octubre de 2012

¿Qué bandera es más bonita la española o la catalana? Adoctrinando en las escuelas.

(Qué peligro tiene esta entrada)

Llevo un tiempo analizando nuestras banderas para intentar comprender por qué hay tanta gente a la que una les parece bonita, la otra fea y viceversa. A nivel de colores son los mismos en la misma proporción, alegres vibrantes y divertidos. Ambas poseen una horizontalidad que invita a la calma, al descanso y a la paz. Parece como si tuvieran un origen común...

¿Qué ve la gente que yo no veo en las mías? Algunos me hablan de águilas depredadoras y otros de políticos agresivos. Detrás de qué franja se esconden que yo no los veo.

Hace tiempo dejé de ver la tele pero parece que la polémica se ha hecho tan voraz que me persigue, me sigue colgada de los balcones (que por cierto están muy bonitos), me persigue en internet y lo peor, me persigue en las conversaciones de los amigos que no quiero escuchar.

Creo que la culpa de todo esto es de nuestros políticos ineptos e irresponsables que es lo más grave.

¿Os imagináis una empresa en la que el Director de Atención al cliente les dice a sus clientes y/o empleados, "Mire sólo podemos ofrecer la mesa en color azul porque el imbécil del Director de compras ha decidido que no es rentable gestionar tantas referencias, y el estúpido del Gerente le ha apoyado, así que esta es la mierda de empresa que tenemos." Por supuesto el Gerente y los otros Directivos hablan en los mismos términos. Así que esto acaba con los empleados de compras y atención al cliente a golpes en la hora del café y por supuesto la empresa en la quiebra.

Yo no sé qué es lo justo, ni me toca a mi analizar todos los datos para dar con ello, pero lo que sí sé es que es una vergüenza que nuestros políticos se dediquen a crispar y maldecir, en vez de reunirse y solucionar los problemas en privado, que es su responsabilidad. Ellos tienen que buscar lo justo. Nuestros políticos se han dedicado durante mucho tiempo a REPARTIR en vez de a CONSTRUIR. Antes repartían ganancias con mayor o menor virtud y honradez, ahora reparten deudas y reproches a otros para no asumir sus ineptitudes.

Sr. Rajoy, Sr. Mas yo no les pido que vengan a mi casa a explicarle a mi marido por qué se me quemaron los garbanzos mientras escribía esta entrada. Déjennos tranquilos y solucionen sus responsabilidades si son capaces de la mejor manera para sus representados y en paralelo dedíquense a construir.

En realidad en esta entrada quería hablar de educación y ahí voy.


El  Ministro de Educación el Sr. Wert que ya no me hizo caso en mis consejos y  la Consejera Catalana de Educación, la Sra. Rigau últimamente están siendo bastante desafortunados en sus palabras. Creo firmemente que las escuelas y las familias no están para adoctrinar sino para crear mentes críticas. Mis hijos no van a la escuela pública que les corresponde aquí en Cataluña porque el director se presenta a las elecciones locales representando a un partido. Creo firmemente que un buen director, maestro o padre debería educar sin mostrar sus ideas políticas. Seamos generosos con nuestros niños y no les dejemos en herencia nuestro egocentrismo.

Los conocimientos que no se aprenden con la experiencia y que en el tiempo no se utilizan, se olvidan. El que mis hijos estudien geografía catalana o española es una nimiedad pero por favor enseñadles a amar a las personas y al mundo. No les llenéis de vuestros odios o frustraciones, porque eso lo viven.


Y ahora quiero hablarle con todo mi cariño a la Consejera catalana de educación.

Sobre el castellano. Soy castellano-parlante y catalano-escuchante. Mis afortunados hijos van a un colegio Internacional en el que sólo natación y psico es en castellano y el resto al 50% catalán/inglés teóricamente. En las escuelas públicas entiendo que pueden estar dando todo en catalán salvo psicomotricidad.  Egoístamente para mi, la inmersión lingüistica es un gran regalo para el cerebro de mis hijos que está creando conexiones sinápticas para ambas lenguas (castellano y catalán) a la par. Esto les servirá posteriormente para el aprendizaje de muchas otras lenguas. Los catalano-parlantes no disfrutan de esta ventaja desde el colegio.


Déjeme que le cuente una anécdota. ¿Recuerda nuestra visita a la Fageda d´en Jordá, en la preciosa zona de su localidad natal? Subimos al carro dos familias. El guía preguntó en qué idioma queríamos la audición. Yo respondí que nos era indiferente, interesada en escucharla en catalán para aprender palabras nuevas sobre flora y fauna. La otra mamá catalana al escucharme en castellano dijo muy amablemente que la pusieran en castellano. Entonces la hija de unos 15 años empezó un discurso muy largo en catalán: "No mamá no, en castellano no, que yo hay muchas cosas que no entiendo y no me voy a enterar..." Me dio mucha pena, y no  por no entender bien el castellano sino sobre todo por no tener interés en aprender algo gratuito tan a su alcance.

Sobre el inglés. Esto sí que me afecta y voy a ser egoísta. Sra. Rigau, aquí que nos vanagloriamos de ser más europeos que en el resto de España, que tenemos la suerte de tener muchos nativos de habla inglesa, ¿cómo podemos tener un  nivel de inglés tan triste? No hay manera de encontrar una obra de teatro en inglés para llevar a los niños porque las subvenciones van a las de lengua catalana. ¿Cómo no pueden tener más maestros enseñando más horas de inglés en la escuela pública? Creo que el preservar nuestra bonita cultura no puede estar reñido con avanzar.



Sobre generosidad y empatía. Le voy a contar otra anécdota. ¿Se acuerda cuando disfrazamos a Dani de astronauta? Los papis somos riojanos y orgullosos de nuestra tierra más que nadie pero por cultura, educación o lo que sea, no nos pega un astronauta con la bandera de La Rioja y sí con una española. Así que con todo el respeto y admiración tampoco nos pega con la bandera de Cataluña. A Dani le pusimos la bandera de Europa por no herir sentimientos ni provocar a gente que queremos y que tan bien nos han acogido. Espero que algún día, y gracias a la responsabilidad de vosotros los políticos, haya más generosidad y menos rencor por parte de todos.

lunes, 15 de octubre de 2012

Disciplina con amor.


Me gustaría recomendaros el libro "disciplina con amor" para este curso escolar. Rosa Barocio explica claramente porque los gritos, los castigos o las agresiones no funcionan a largo plazo. Nos cuenta las repercusiones negativas de todas estas conductas y porqué las mismas no educan. También nos da pautas para reconducir situaciones no deseables.

Creo que la base está en hacer entender a los peques que sus acciones tienen repercusiones y que pueden y han de enmendarlas. Al sustituir la pasividad del castigo por la actividad del arreglar lo dañado, se construye una actitud favorable para el futuro sin frustraciones y con positividad para toda la familia. Hace falta cargarse de paciencia y dedicar tiempo a los peques, una gran inversión que será recuperada con creces.

lunes, 8 de octubre de 2012

Paquito Coscorrón nos motiva a recoger los juguetes.


Un nuevo habitante ha llegado a nuestra casa. Se llama Paquito Coscorrón y es un robot que nos hace muy felices.

Me siento así...



Lo cierto es que estos días me han sorprendido las continuas demandas de mis hijos: ¿Podemos recoger los juguetes para encender a Paquito?" Atónita, me ha dejado el pequeño Cosco. No decía nada en las instrucciones del gran efecto pedagógico que surtía en los peques, seguro más importante que toda esas nimiedades de recoger pelusones con métodos algorítmicos.

La cuestión es que como sabéis, nada en la vida es totalmente positivo, ni totalmente negativo.

Ayer encontré a David tirando miguitas junto a la "dock-camita" de Paquito. Le pregunté: "David, ¿qué haces?" A lo que respondió con su sonrisa pícara: "Le doy de comer a Paquito."

Sé que me vais a preguntar si Cosco merece la pena... Os diré que tras cinco años en los que mi casa se ha convertido en un simple envoltorio de experimentos diversos, y tras que el pequeño hooligan David ha conectado los cables de los tres años con la interacción racional, he decidido recuperar mi hogar como espacio de calma y bienestar. El libro "Espacios Tranquilos" de Alice Whately me está ayudando. En la actualidad estoy trabajando la teoría de la descongestión. "Cualquier cosa que ya no utilice, o simplemente que ya no le guste, debería dársela a alguien o bien tirarla." Así que Paquito puede campar a sus anchas en mi amplio y "descongestionado" salón.

De cualquier manera os diré que el primer día dejé las puertas abiertas de toda la planta y Paquito se dió un breve paseo por el salón obviando la gran mayoría de las áreas necesitadas para acabar recorriendo mi dormitorio durante un par de horas hasta quedar exhausto y perdido sin poder volver a su "dock- camita" en el salón. Una vez convencido a acabar las habitaciones descongestionadas a base del tolerante método de puertas cerradas, sólo puedo decir que ya no podríamos vivir sin él.

jueves, 4 de octubre de 2012

SEMANA 49. Estatuas divertidas. Aloha mental arithmetics.


Hace algo mas de un año ya os hablé de ellos. Ahora hemos tenido la oportunidad de acudir a un taller de Aloha Mental Arithmetics en el Abacus de Sant Cugat. Los peques lo han pasado de miedo. Hicieron muchos y variados ejercicios. No es la clase típica de matemáticas para cerebritos. Hay acción, y coordinación, incluso un divertidísimo ábaco humano, shhhh. Os he rescatado uno de los ejercicios que podéis practicar fácilmente.

Podéis dibujar algunos monigotes en distintas posiciones y pedir a los peques que los imiten. Las risas con amigos están garantizadas.


Ay ay ay. ¿Quién se ha despistado?


La jota mañica se originó aquí.


Y también los "New kids on the block".


Puedo volarrrrr.


Imitando ¿monos?


La danza y el... ¿karate? también tienen cabida.

Os invito a acercaros a un centro de Aloha si os parece interesante la propuesta, como a mi. Gracias a  nuestra querida amiga Leire por dotar de glamour a esta entrada.

lunes, 10 de septiembre de 2012

La educación prohibida.

La educación prohibida es un documental que no debería ver ningún padre que quiera a sus hijos y no desee sufrir. Así que por favor NO LO VEÁIS, la ignorancia es el pilar de nuestra felicidad.


Seguro que papis y profes podemos hacer muchas cosas al respecto. No suelo ser una aguafiestas pero "feliz" comienzo de curso si se puede después de esto.

viernes, 7 de septiembre de 2012

Primer día de cole.


Hoy han empezado el cole los peques. Para David era su primera vez y tenía muchísimas ganas. Se ha quedado encantado, jugando, dando besitos a los que lloraban. Eso me ha hecho muy feliz. Sólo espero que no se vaya de expedición sólo por el cole en un despiste de nuestra querida María y de Miss María. Ups.

En la clase de Dani hemos tenido sorpresa el día anterior. A Dani le han cambiado la profe, Montse. Cuentan las leyendas que es tan mágica que consigue que todos los niños lean sumergiéndolos en los fantásticos mundos de los cuentos.

Por otro lado han pasado de 4 líneas a 3 por curso y han aumentado de 20 a 26 alumnos, a pesar de la subida de las cuotas.  Además los han mezclado separándoles de algunos de sus amiguitos. Los ánimos de los papis están muy revueltos pero yo estoy muy contenta. Contenta porque los amigos que hicieron son amigos de verdad sino los papás no estaríamos molestos. Contenta porque mis peques se hacen grandes. Contenta porque las profesoras que nos han tocado son realmente maravillosas. Contenta porque mi hijo va a tener el doble de amigos. Contenta porque los pequeños inconvenientes son ventajas a largo plazo. Contenta porque mis hijos no tienen alergias. Contenta porque no necesitamos usar el autobús y podemos estar más rato juntos. Contenta porque somos muy afortunados de poder dar una educación, mejor o menos mejor, a nuestros peques.


Así que para celebrarlo, les  he puesto de almuerzo una bebida y una ciruela disfrazada.


En la sabanita nos han recomendado que cosiésemos un sol o alguna cosilla para que los peques la distinguiesen. Sólo se me ha ocurrido dibujar el contorno de David durmiendo para invocar al duende del descanso. A ver si consigue que David se eche una siesta después de un año sin hacerlo conmigo.

Por lo demás sólo quiero compartir este día TAN FELIZ con todos vosotros y desearos que lo viváis con la misma intensidad que yo.


FELIZ CURSO A TODOS.

jueves, 6 de septiembre de 2012

SEMANA 45. Hacemos un libro de las vacaciones.


Estas vacaciones les propuse a los peques que hicieran un proyecto sobre algo de su interés. David decidió que lo que más le gustaba era "jugar" y Dani "los animales y las plantas de la naturaleza".


Así que David ha hecho un libro de las cosas más chulas que ha hecho este verano. El texto ha sido dictado por él mismo.


Dani ha cogido y soltado mil y un animales. No os lo podéis ni imaginar.


También ha hecho su resumen fotográfico.


Ha sido muy interesante porque en cualquier situación en la que nos encontrásemos, emergía Dani diciendo: "Mami, mami un gusano en la manzana ecológica, ¿dónde está la cámara."


¡Mañana empieza el cole! Será el primer día de cole para David. Será muy emocionante y podrá compartir con sus nuevos compis todas sus aventuras locas del verano...

lunes, 23 de julio de 2012

Mi hijo es un crack, tiene más medallas que Nadal.


Hay gente que me pregunta por el blog. La segunda pregunta es cuanto dinero me da. Cuando respondo que no tengo publicidad y no gano nada, me miran con la cara que se mira a alguien tonto que da lástima. Y ojo, cuidado con los tontos que somos los más felices. La cuestión es que mi blog está empezando a dar sus frutos. Cuando dejé de trabajar para poder dedicarme de lleno a mi familia, como me disipo con facilidad, decidí hacer el blog para obligarme a hacer cosas interesantes para ellos. Pues sí, año y medio de estimulación ha merecido la pena. Mi hijo Daniel es un crack, tiene más medallas que Nadal.

Con sólo cuatro años, Daniel puede llegar a tener sobre la veintena de medallas. Tenemos la medalla de cada curso de natación, las de esquí, la de "I am a great speaker", la de la vacuna "soy el más valiente", la de  "tengo 4", la del casal... incluso tenemos la sorprendente medalla del dalsy, que seguro es la más merecida. ¿Por qué no le dieron la de "toco el violín sin arco do, re, mi"?

La mayoría las conservamos en una caja fuerte en el banco pero he podido fotografiar ésta que mi tonto subconsciente guardó por error en la caja de disfraces. Si alguno de vuestros peques tienen más medallas que Daniel agradezco que me lo comentéis para que nos pongamos las pilas, pero no os confiéis porque tengo en el horno a punto de salir la de "me lo comí todo el lunes" y la de "me rasco la rodilla mejor que nadie".

Lo mejor de todo es que por fin David ha conseguido su primera medalla y ha sido tan emocionante cuando ha llegado a casa sonriente y diciéndome: "Mira mami, me han dado un collar. Para ti mami, que es de chicas." ¿No son preciosos a esta edad? ¿Qué les hacemos para romper toda esa mágia?


Por las mañanas cuando salimos hacia el cole, mami cargada con cinco mochilas, el bolso, un mural, el balón, la raqueta, la cesta ecológica para devolver, las bolsas de basura, media madalena mordida y el llavero entre los dientes, noto dos exhalaciones que me derriban corriendo escaleras abajo para llegar al coche sentarse y gritar: "He ganado, he ganado, he ganado...". "No he ganado yo." "No he ganado yo porque tú no tienes el cinturón puesto". "Buahh, buahh..."  "David, ¿qué pasa?" "Dani dice que ha ganado él".

Entonces es cuando aliviada por el reposo de mi carga y llena de la energía que da dormir sólo cuatro horas, lanzo mi convincente discurso en contra de la asfixiante competitividad de: "¡No! ganan todos", discurso que se rompe en añicos cada vez que uno de mis hijos aparece por casa, con una medalla más dorada si cabe.

Me pregunto, ¿para qué sirven estos "collares"? ¿son para dilatar el ego de nosotros, padres? ¿No es contraproducente zambullir a nuestros peques en este infeliz mundo de la competitividad versus compañerismo?

Por cierto, si alguna mami de niños mayores conoce a qué edad las medallas mutan a copas ensaladeras, ¿podría informarnos a las novatas para ir buscando con tiempo una boiserie para el salón?

Otra cosa, cuando me mandáis premios al blog me hacen muchísima ilusión, pero no soy de publicarlos. No penséis que es desinterés o desprecio, todo lo contrario.

viernes, 20 de julio de 2012

Se acabó el jardín de infancia. Siempre en nuestro corazón.


Hoy se acaba la guarde para David. Tras cinco años viniendo cada día con uno u otro, se nos va a hacer muy raro no hacer ya nuestro alto en el camino. Estamos muy ilusionados con que David empiece el cole y sea ya tan grande pero no podemos más que mirar con nostalgia, cariño y agradecimiento a esa "guarde" donde con tanta ilusión, amor y dedicación han EDUCADO/ACOMPAÑADO con SOBRESALIENTE las mentes de nuestros enanos. Creo que lo que han vivido nuestros peques modelará su vida para siempre. GRACIAS a todas las que habéis estado un minuto a su lado y en especial a sus tutoras inolvidables, que son más bellas por dentro, si cabe, que por fuera.


Ésta es la preciosa Yessi. Cuando vea la foto nos va a matar porque fue sacada después de que David la tuviera despierta casi toda la noche tras unas colonias interminables con un peque incansable. (Le he dicho a David que se pase todo el día dandote besitos curalotodo. No importa que le pegues la faringitis si con eso te pones un poquito mejor.) Te queremos mucho. 


Ésta es nuestra también inolvidable Eli que nos mataría si no nos hubiera matado antes Yessi. Tampoco a ella la foto le hace ninguna justicia y también sabes que te queremos mucho.

SIEMPRE EN NUESTRO CORAZÓN.

miércoles, 18 de julio de 2012

¡¡ALERTA!! Peligroso virus ataca los blogs.


Queridos amigos, quiero informaros de un grave virus que últimamente está infectando muchos blogs amigos. Se llama CRIsIs 1.0. Todo empieza con síntomas de tristeza, abatimiento, y desilusión. Los mismos atacan primero a los cerebros de los editores de los blogs para luego propagarse irremediablemente por todas las entradas originadas a partir de la fecha de la infección. Es MUY PELIGROSO porque con sólo leer alguna entrada infectada por el virus ya se está incubando dentro de vosotros. Os informo para que toméis medidas drásticas.

Nosotros nos hemos vacunado con la vacuna de la REFLEXiOn 1.0. De momento, no hemos notado síntomas pero no está probada su eficacia al 100%. Os la dejo para ver si entre todos, conseguimos parar la pandemia. Os sugiero que os vacunéis durante esta semana, antes de contagiaros irreversiblemente o de que la Seguridad Social descubra su difusión gratuita.


Este es el patinete que yo NUNCA tuve de pequeña, ni mis amigas. Me diréis que son modas. Mi hermano y yo tuvimos dos maravillosas bicicletas, una mediana azul y una grande roja. Eran dos bicicletas para dos niños, para TODA su infancia y TODA su adolescencia. Mi hermano y yo fuimos MUY felices.

Hoy en día las bicicletas tienen tallas como el calzado, una para cada dos temporadas. Alguno de vosotros ya infectado por el virus me dirá entre sollozos: "Pero yo YA no puedo comprar una bicicleta cada dos temporadas." A lo que deberíamos respondernos: "Es cierto, no puedes MORALMENTE comprarle bicis a tu hijo como si fueran zapatos" Lo del dinero aquí DEBERÍA ser secundario.


Nosotros somos afortunados, O NO, porque a Dani le hemos podido apuntar el mes de julio por la mañanas al casal (ludoteca) deportivo municipal del pueblo.  Es irreverentemente económico para lo que hay por ahí. Dentro de unas fantásticas instalaciones, hacen handball, basquet, piscina, beisbol, talleres, guerras de agua, juegos tradicionales, circuitos, frontón, búsqueda de tesoros, excursiones... y hoy: "día sobre ruedas". Aquello parecía una manifestación reivindicativa en defensa del transporte limpio. NO HABÍA UN NIÑO QUE NO PORTASE SU PATINETE. 


Cuando yo era pequeña teníamos 3 (unidades simbólicas) y al año siguiente 4. El año pasado nosotros teníamos 50 y este año ¿qué podemos tener 30, 20, 10...? Con 4, hace tiempo eramos muy felices y ahora con 10 somos unos desgraciados. Concluyo que hablando en términos materialistas, no importa lo que tienes sino lo que deseas tener. Como dice Pilar Sordo "LA FELICIDAD ES UNA ACTITUD HACIA LA VIDA". 


Creo que no hay que esconder a nuestros hijos la situación que vivimos. Meterlos en una burbuja no les va a hacer bien alguno. Lo que tampoco les va a hacer bien alguno es vivir dentro de un ambiente catastrofista, de desilusión y falta de esperanza. Su cerebro se está formando con lo que viven y crearemos adultos sin capacidad de luchar, de tomar las riendas de su vida y de ser felices en el presente, con ganas de afrontar el futuro que será el que ellos quieran que sea, aquí o quizá allá. 


EL PESIMISMO ATRAE AL PESIMISMO Y CIERRA PUERTAS. POR FAVOR, SACAD LAS FUERZAS DE DENTRO Y CREED EN EL FUTURO PORQUE LO CONSTRUIMOS NOSOTROS A NUESTRA MEDIDA. QUEMAD LOS PATINETES SI CON ESO VUELVE LA ILUSIÓN.

lunes, 16 de julio de 2012

El aburrimiento es la madre de la creatividad. Pilar sordo.

Pilar Sordo es una GRAN psicóloga, investigadora  y escritora chilena, que no deja a nadie indiferente. En esta charla nos da una lección dialéctica a los padres, de los grandes errores que cometemos escudándonos en el "quiero darles todo lo que yo no tuve". Pilar afirma que los padres nos equivocamos cuando nos obsesionamos con entretener a los niños, llevándoles aquí, allá, comprándoles esto lo otro... Los niños tienen que aburrirse para ser capaces de crear sus juegos, sus sueños, su mundo... No os perdáis la charla que vale su tiempo en oro.



Sí lo que oísteis os gustó, si queréis reíros sin parar mientras alguien muy sabio os cuenta muchas verdades escondidas sobre vuestras insatisfacciones, si creéis que tenéis un problema y queréis que Pilar os haga encontrar la felicidad en minutos, tenéis que ver esta INCREIBLE conferencia llena de pasión, emoción y reflexión. 

jueves, 21 de junio de 2012

SEMANA 39. Alternativas a los aburridos cuadernillos de vacaciones.


Cuando llegan las vacaciones, todos los sitios están inundados de los famosos cuadernillos de vacaciones. Incluso deambulando por los pasillos del super, un stand repleto de ellos te invita a que tomes uno para que tu hijo no olvide en esos casi tres meses de vacaciones todo lo que el cole parecía haber impreso a fuego en sus carnes.

Estos libros repletos de fichas son limpios (lo cual es muy de agradecer), asépticos y carentes de todo tipo de creatividad. Aunque se titule "Creatividad 5 años", la creatividad no es una materia curricular que se imparta por edades con unas instrucciones cerradas.

Si tus hijos van a un colegio al uso, se habrán pasado todo el curso haciendo fichas en un entorno cerrado. Es importante que hagan un punto y aparte. Es importante que tú y sus familiares les den lo que el cole no puede darles, con vuestros conocimientos, intereses y entorno.

Mi primera propuesta alternativa a los libros de vacaciones es esta.


Amigos, y si puede ser pedaleando mientras sumáis árboles, léis carteles, aprendéis de ciencias y coordináis el cerebro... mejor.

La segunda propuesta para los más académicos es:


El programa Arco nos lo descubrió "Pauline Einstein" en su fantástico blog viviendo con superdotados. Consta de un sencillo estuche con unas fichas (unos 11 euros en jugueterías didácticas y librerías) y unos libritos de distintas temáticas (entre 4 y 7 euros), es apto desde los 2 años a los 13 años. Se puede llevar en el bolso a una terracita o al campo. Tiene la apariencia de los típicos tests de inteligencia pero con el gran atractivo del manejo del estuche y las fichas autocorrectivas.

Mi tercera propuesta es:

Si tenéis niños pequeños, unos conocimiento básicos de inglés y el concepto fichas os sigue atrayendo, os propongo que os descarguéis las fichas de "Carolina, mi página de inglés". Empezad por la 1 y tratad de realizar la actividad fuera del papel o de una forma diferente a la que se supone . Por ejemplo:
Nº1 Colorear las imágenes.  Propongo buscar juguetes o productos como los de la ficha, ej: manzana de la cocina y mientras decís el color "red" que la lleven a un sitio rojo, como una mesa roja. Seguro que se os ocurre algún juego dulce con colores.




Nº2 Dibujar tantos objetos como indique el número. Podéis proponer pinchar con el punzón tantas veces como indique el número.
Nº3 Dibujar los miembros de la familia. Podéis buscar peluches y presentarlos como una familia. Dad, sister...
Nº4 Recortar partes de la cara y pegar en la cara de la ficha. Podéis cortar las partes y crear seres con tres ojos, bocas en otro sitio...
Seguro que el entender las fichas como un programa guía y no como una actividad definida os ayuda a potenciar vuestra creatividad y la de vuestros hijos.


Bye bye cuadernillos de vacaciones.

domingo, 10 de junio de 2012

Niños más inteligentes.


Hace tiempo escribí una entrada sobre los que eran a mi modo de ver los cuatro indispensables para la inteligencia de los peques. Cariño, actividad física, experiencias nuevas y relaciones sociales. No os olvidéis de la alimentación con los ácidos grasos esenciales y los carbohidratos de lenta absorción.

Buceando por la red me he topado de narices con las conclusiones de la investigadora Andrea Kuszewsk sobre el asunto. Creo que sus propuestas tienen mucho que ver con las experiencias nuevas y las relaciones sociales. Reproduzco la entrada de paperblog.


Cinco premisas para incrementar la inteligencia humana. 

1. Buscar la novedad 
Un elemento capital del desarrollo intelectual es el rasgo de la apertura a las nuevas experiencias. Las personas con altas tasas de apertura están en constante búsqueda de nueva información, nuevas actividades a realizar, nuevas cosas que aprender y nuevas experiencias en general.
 
Mientras se busca la novedad, muchas cosas están sucediendo. En primer lugar, va a crear nuevas conexiones sinápticas con cada nueva actividad que participa. Estas conexiones generan el aumento de la actividad neuronal, la creación de más conexiones y nutrirse de otras conexiones de aprendizaje. 
Un área de interés en la investigación es la plasticidad neuronal como un factor en las diferencias individuales en inteligencia. La plasticidad se refiere a la cantidad de conexiones entre las neuronas, lo que afecta a las conexiones posteriores, y cómo de duraderas son las conexiones. Básicamente, esto significa que la cantidad de información nueva que son capaces de tomar, y si es capaz de retener, para hacer cambios permanentes en el cerebro. 

Estar expuesto a cosas nuevas ayuda a preparar al cerebro a un estado de aprendizaje permanente. 
La novedad también dispara la dopamina que no sólo activa la motivación, sino que estimula la neurogénesis, la creación de nuevas neuronas-y prepara su cerebro para el aprendizaje. 

Buscar la novedad involucra a la mente a nuevos pensamientos, amplia los horizontes cognitivos, nos hace más inteligentes y nos hace adicto a los conocimientos.


2. Desafiarse a sí mismo 
Con el fin de mantener en el cerebro las nuevas conexiones y mantenerlas activas, se necesita mantener una actividad que exija esfuerzo, tan pronto como se alcance el punto de dominio en el que se esté involucrado. Para avanzar intelectualmente debemos permanecer en estado de vigilia, en un  constante estado ansiedad leve que nos movilice e impida el conformismo. 
Una vez que domine una de las actividades cognitivas se necesita pasar a una actividad desafiante. 



3. Pensar de manera creativa.
 
Cuando hablamos de pensamiento creativo estamos hablando de la cognición creativa en sí, y lo que eso significa en cuanto al proceso que se desarrolla en el cerebro.
 
Contrariamente a la creencia popular, el pensamiento creativo no es igual a "pensar con el lado derecho de su cerebro". Se trata de la contratación de las dos mitades de su cerebro, no sólo la derecha. La cognición creativa consiste en el pensamiento divergente (una amplia gama de temas/sujetos), las asociaciones de ideas distanciadas, alternar entre el pensamiento convencional y no convencional (flexibilidad cognitiva), y la generación de ideas originales. Para realizar el pensamiento creativo se necesita el trabajo de los dos hemisferios derecho e izquierdo. 

4. Hacer las cosas de la forma más difícil posible. 
El cerebro necesita ejercicio. Si dejamos de usar sus habilidades (lógicas, espaciales, matemáticas.etc.) para resolver problemas, perdemos capacidades y competencias. Las tecnologías nos pueden ayudar a resolver múltiples facetas de nuestra vida, pero corremos el riesgo que anule nuestra capacidad de pensar y entrenar nuestras habilidades. Por encima de las tecnologías necesitamos realizar las actividades cotidianas de la forma más compleja y difícil posible para entrenar nuestro cerebro. Las comodidades que aportan las tecnologías son útiles pero cuando se usan en exceso, puede afectar a la habilidad en ese dominio. 

La tecnología hace las cosas en la vida más fácil, más rápida, más eficiente, pero, a veces, nuestras habilidades cognitivas pueden sufrir como resultado de estos accesos directos, y nos hacen daño en el largo plazo. Debemos compatibilizar un uso selectivo de las tecnologías con la confianza en nuestro desarrollo cognitivo y nos abandonarnos a la dependencia tecnológica. 





5. Red. 
En red con otras personas, ya sea a través de redes sociales como Facebook o Twitter, o en cara a cara a través de interacciones que nos exponga a diversos tipos de situaciones. 
Al exponernos a nuevas personas, ideas y entornos, nos estamos abriendo a nuevas oportunidades para el crecimiento cognitivo. 
El aprendizaje queda asociado a exponernos a cosas nuevas y tomar información significativa y crear redes con otras personas. Queda acreditado que las redes son las respuestas a la búsqueda de situaciones nuevas, ideas, ambientes, y perspectivas. Hoy día es imprescindible conectarse a red para ser más inteligente. La red distribuye el beneficio a todos los conectados y promueve una nueva inteligencia colectiva. 


En definitiva, y a modo de síntesis, para la autora ser inteligente es ser capaz de abordar un nuevo problema, reconocer sus componentes importantes, y resolverlo, y aprovechar ese conocimiento adquirido y la forma de solventar el problema para resolver un siguiente problema más complejo. Se trata de desarrollar la imaginación y la innovación, y aplicarla para hacer el mundo un lugar más habitable. Esta es la inteligencia valiosa en la Sociedad del Conocimiento y la que debemos de alentar. 

domingo, 27 de mayo de 2012

¿Es mejor potenciar los punto flacos o los fuertes de los peques?

Dani con zapatillas verdes y albornoz minifaldero de corte imperio, cinturón bajo el pecho.

Como sabéis el tiempo es un recurso limitado, sí, MUY limitado. Así que muchas veces he oído preguntar a expertos en pedagogía si era preferible potenciar los puntos flacos o los fuertes de los peques. Sinceramente no entendí claramente ninguna de las respuestas, pero yo me he forjado la mía propia.

Creo que para su futuro cambiante, la virtud está en el equilibrio. Creo que hay que potenciar los puntos fuertes, para que el niño se sienta cómodo, motivado y disfrute, pero también hay que potenciar los puntos flacos para que el peque no se sienta apartado o exageradamente frustrado en alguna materia.

Los chicos se preparan para hacer suya el agua.

Personalmente he trabajado en una variedad de campos industriales inimaginables, mientras escuchaba decir, incluso de personas que me querían: "Aprendiz de mucho maestro de nada". Pues sí, es cierto, cuando me empezaba a sentir cómoda en una materia, lo dejaba para empezar desde cero en otro campo. Es duro, pero el esfuerzo y espíritu de superación te hace sentir vivo. Aprender es divertido y los peques lo saben.

No sueño para mis hijos ni que sean un Nadal real (a quien admiro profundamente), ni siquiera un anhelo de Nadal frustrado. Creo que si prueban moderadamente muchas cosas, desarrollarán habilidades interconectadas que les otorgará la oportunidad de encontrar su camino. También creo que los distintos ámbitos les proporcionaran oportunidades de relacionarse con distintas personas de las que podrán obtener muchas visiones para forjar la suya propia.

Reparto del material.

Y dicho esto, como sabéis estas épocas son muy propicias para festivales, conciertos y demás eventos de fin de curso. Así que el lunes asistimos a la FANTASTICA exhibición de piscina de Dani con el cole, para orgullo de peques y deleite de mayores.

Dani maltratando el agua, y casi a algún pobre profe.

Dani escalando hacia el piano entre los grandes concertistas Máxim y Mateo al fondo.

El miércoles fuimos a su concierto de piano.

Dani junto a su grandes amigos Max y Amanda.

Pero después tocó también el violín, todavía sin arco... Perdonad que tenga el blog un poco distraído pero a esta agenda llena de emociones, no sobrevive ni el mismísimo Obama.

Así que vamos probando cosillas y disfrutando mucho de todos los aprendizajes.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...