SEMANA 63. ¿Aprender a leer aunque sea a la fuerza? Animales sin libertad.

Últimamente estoy muy por la indebida labor de desnudar mi alma.

Como sabéis mis hijos fueron a una guardería de pedagogía Malagucci en la que se fomenta la creatividad y los intereses de los pequeños. De repente sus padres, por circunstancias,  tuvimos la genial idea de romper con su mundo y llevarles a un colegio bastante académico en el que el ranking sobrevuela como exhalación sobre las aulas. Cuando aterrizaron allí, el trazo de mis pequeños y su capacidad para colorear sin salirse de la línea estaba a años luz  por detrás del compañero menos aventajado. Os podéis imaginar mi cara de "ups" cuando exponían todas las obras magistrales, y sus no tanto, en los pasillos para deleite y orgullo de nosotros sus progenitores. A pesar de que me encanta el arte y manchar algunos lienzos nunca incentivé que mis hijos cogieran una pintura. Dos años después hace unos días, fue Dani quien por primera vez me pidió dibujar y me dejó atónita con un mural de impensables dragones en un entorno inimaginable. Su pasión brotó "tarde" pero desbordante.

A día de hoy y con cinco años de edad nos encontramos en una fulgurante batalla con un maléfico cuadernillo de odiosas sílabas para leer que cada viernes sin tregua aparece en la mochila del cole. Al menos, éste es el sentir que percibo de mi peque. Realmente puedo entender esa aversión a esos tontos aburridos símbolo monocromáticos carentes de sentido, conviviendo con una terrible adicción a que yo le lea cuento tras cuento. Las pedagogías que aprecio están en contra de la introducción de la lectura hasta pasados los seis años, y afirman, para retumbar de mi alma, que si se fuerza su aprendizaje cuando el cerebro no está preparado se pueden crear bloqueos cerebrales. ¿Quien quiere caminos cortados entre las conexiones neuronales de sus pequeños? Pero por otro lado para mi total desasosiego, encuentro también muy negativo la frustración de sentirse muy rezagado en un grupo.

Estoy hundida entre dos mares que me arrastran hacia el fondo. Así que me gustaría preguntaros, ¿leer sí aunque sea a la fuerza? 

Bueno ahora más en serio, ya sabéis por mi postura siempre conciliadora y mi opinión de que en el medio está la virtud, que no cesaré hasta encontrar la llave de la motivación y no me doblegaré a la imposición sin ton ni son.

Esta mañana Dani me ha pedido dibujar  y sólo se me ha ocurrido esbozar este mural incompleto con los nombres de algunos de sus MUY queridos animales para que los ubique en su entorno, además de algunos recuadros para que él mismo rellene. Encontraremos la motivación sí o sí.

La experiencia ha sido MAS que positiva. Han pasado gran parte de la tarde logrando descifrar esos perversos códigos de las letras. Lo mejor ha sido al acostarse cuando Dani me ha dicho: "Mamá, ¿podemos hacer un mural pero sin nombres? Es que así los animales no son libres para ir al río, al bosque..."

Así que mañana probablemente haremos un mural y unas tarjetitas perseguidoras de animales "libres".